近日，南昌大學發(fā)布的章程中，將“南大”定為學校簡稱。這引發(fā)了部分南京大學師生的不滿。對于兩所高校此番“簡稱”之爭，教育部回應稱，希望兩所學校自行協(xié)商妥善解決此事。 教育部的回應，很有些袖手旁觀的意思。這也不難理解：一者高等教育法等法規(guī)，均未對高校簡稱做出明確規(guī)定。二者高校章程只是學校內(nèi)部管理文件，本身不是法律，對高校簡稱的規(guī)定，并沒有法律效力。 再者，以行政手段干預高校之間的“簡稱”，于情也說不過去。簡稱只是人們出于口頭語言方便而使用的習慣性稱呼，相當于“小名”。也因此，簡稱具有一定的地域性。比如“華師”之名，并不具有性，而依據(jù)語境的不同，而指向多所學校，如廣東人會認為，華師就是華南師范大學，而湖北人多指華中師范大學，而人則將華師當做華東師范大學。 簡稱的這種特性，實為世界通例。在英語世界中，一個縮寫詞也往往代表不同的含義，比如英文縮寫詞“MIT”，可以代表數(shù)十個不同含義，世界上有近十個大學的縮寫都是MIT，似乎也未聽說有何爭拗。固然，“簡稱”所指不明，增加了人們辨識和理解上的困難，但遵從當?shù)厝藗兊牧晳T就好，并不一定非為此爭個輸贏，事實上，也難以分出個子丑寅卯。 對于一所大學來說，捍衛(wèi)“簡稱”本身，不僅是對學校品牌的維護，更是對本校歷史傳統(tǒng)的認同，可以讓學生形成更強的學校歸屬感。但即便如此，在高校“簡稱”的是與非上，教育部門顯然不適合做裁判員，而只能交由市場。 不過，這并不意味教育部在高校簡稱問題上就無所作為。在市場競爭中，不管你是否承認，名稱的好壞，往往與品牌的知名度與競爭力息息相關(guān)。在此高校招生季，南昌大學此次簡稱更名之舉，是否與此相關(guān)，無從得知。但一個事實是，不少高校通過改名稱，的確獲得了巨大的好處。 因此，為規(guī)范高校招生市場，高校名稱確有必要受到法律保護。一方面，高校名稱應當具有性；另一方面，在正式、公開的場合，高校使用的應當是學校的全稱，而非簡稱。對于后者，鑒于語言的多義性和語言習慣的地域性，我倒希望不妨明令禁止高校公開場合使用。否則，在國內(nèi)高校招生依然處于低水平競爭階段，簡稱同名極易淪為一些學校忽悠學生的工具。 我國實施高溫補貼政策已有年頭了，但是多地標準已數(shù)年未漲，高溫津貼落實遭遇尷尬。東莞外來工群像：每天坐9小時 經(jīng)常...66833
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